DJ-workshop

 

In samenwerking met TLNT TO DVELOP (Yassine Oulkadi en Selene Sterkenburgh) organiseerde VSO Xaverius VMBO een tienweekse DJ-workshop voor leerlingen uit leerjaar 1 t/m 4. Deze workshop combineerde theorie en praktijk en had als doel de leerlingen kennis te laten maken met de basisprincipes van het DJ-vak.

DJ Workshop
DJ Workshop en VSO Xaverius VMBO

De workshop richtte zich op drie kerngebieden die samen de basis vormden voor een rijk leertraject. Allereerst stond samenwerking en sociale vaardigheid centraal. Leerlingen leerden hoe zij op een positieve manier feedback konden geven, elkaar konden motiveren en meningsverschillen op een respectvolle wijze konden oplossen. De docent bood hier bij concrete handvatten om tot gezamenlijke compromissen te komen en de groepsdynamiek te versterken.

Daarnaast was er veel aandacht voor individuele expressie en persoonlijke ontwikkeling. Muziek fungeerde als middel voor zelfreflectie en emotionele uiting. Leerlingen werden gestimuleerd om hun persoonlijke muziekkeuzes te delen en na te denken over de betekenis ervan. Zowel klassikaal als in projectgroepen werd besproken waarom bepaalde genres hen aanspraken en welke invloeden, zoals thuissituatie of culturele achtergrond, een rol speelden in hun muzikale voorkeur. Tot slot draaide het project om het creëren van een succeservaring. De workshop werd afgesloten met een mini-event waarbij leerlingen hun eigen mix presenteerden aan medeleerlingen. Zij namen zelf de verantwoordelijkheid voor de organisatie: van het reserveren van een geschikte locatie tot het samenstellen van een setlist. Als blijvende herinnering aan hun prestatie werd de eindmix opgenomen en meegegeven op een USB-stick.

Het project ging halverwege januari van start en bestond uit vier onderdelen:

Introductie (januari): Tijdens de eerste twee lessen maakten leerlingen kennis met verschillende muziekgenres, DJ-materialen en de controller. De workshopdocenten deelden hun persoonlijke verhaal over hun passie voor DJ’en.

Theorie & praktijk (februari): In drie lessen werd gewerkt met basismuziek. De docent behandelde eerst de theorie, waarna leerlingen in groepen aan de slag gingen met controllers. Er was ruimte voor individuele begeleiding en peer-to-peer ondersteuning.

Eigen muziek & verdieping (maart): Leerlingen brachten hun eigen muziek mee en leerden hoe maatvoering verschilt per genre. Theorie en praktijk werden gecombineerd om hun technische vaardigheden verder te ontwikkelen.

Voorbereiding eindproject (eind maart – begin april): In de laatste twee lessen bereidden leerlingen hun optreden voor. Ze experimenteerden met volgorde en mixtechnieken en oefenden op de controller.