Het project streefde ernaar een leeromgeving te creëren waarin jong en oud konden kennismaken met het lokale erfgoed en de invloed ervan op de huidige gemeenschap. Centraal stond het ontdekken en waarderen van de historische identiteit van Sittard als voormalige vestingstad. Voor de leerlingen werd een vierdelig onderwijsprogramma ontwikkeld. In de eerste fase kregen zij informatie over vestingbouw, met specifieke aandacht voor Sittard. De Vereniging Sittards Verleden leverde hierbij historische bronnen en context. Vervolgens beleefden de leerlingen het erfgoed op locatie, waarbij zij met een frisse blik naar hun stad leerden kijken en inzicht kregen in de betekenis van elementen zoals wallen, grachten en schootsvelden.
Terug op school verwerkten de leerlingen de opgedane kennis in een eigen creatief werk, waarin zij hun bevindingen verbeeldden. Het project werd afgesloten met een presentatie aan klasgenoten en ouders, waarin de leerlingen hun werk en inzichten deelden. Deze aanpak stimuleerde niet alleen het historisch besef, maar ook de betrokkenheid bij de eigen leefomgeving. Een belangrijke aanleiding voor het project was de opname van Sittard Vestingstad in de Nieuwe Canon van Limburg, een educatief overzicht van regionale geschiedenis dat speciaal was ontwikkeld voor leerlingen van groep 7 en 8. Hoewel basisschool De Lemborgh als ontwikkelpartner diende, was het project geschikt voor alle basisscholen in de regio.
Aan het einde van het project waren de leerlingen in staat om zichtbare elementen uit het verleden te herkennen en te benoemen. Door deze historische kennis konden zij de huidige situatie beter begrijpen en verklaren, en leerden zij het belang van erfgoed voor toekomstige generaties. Bovendien droeg het project bij aan identiteitsvorming en burgerschap door leerlingen bewust te maken van hun eigen omgeving en geschiedenis.
