Het project startte met een introductie les verzorgd door de werkgroep. Aan de hand van archeologische vondsten en historische afbeeldingen werd het verhaal van Romeins Sittard verteld, met bijzondere aandacht voor de directe omgeving van de scholen.
Tijdens deze les maakten de leerlingen kennis met vijf fictieve persona’s. Deze personages fungeerden als gidsen en daagden de kinderen uit om hun kennis van de Romeinse geschiedenis in Sittard te verdiepen. Voor elk persona werden drie opdrachtenkaarten ontwikkeld, waarbij elke opdracht gericht was op een specifieke culturele competentie. De leerkrachten begeleidden de leerlingen bij het uitvoeren van deze opdrachten.
